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　　欢迎公海来到赌船710ღ◈✿。继续教育公海赌赌船710app网站首页欢迎您ღ◈✿。【编者按】新学年即将开启ღ◈✿，教育部官网最近公示了2025年度普通高等学校本科专业申报材料ღ◈✿，其中不乏人工智能教育ღ◈✿、科技艺术ღ◈✿、数字治理等

　　专业ღ◈✿。教育部2020年发布《新文科建设宣言》以来ღ◈✿，各大院校的新文科建设引人关注ღ◈✿。作为高教大省欢迎公海来到赌船ღ◈✿，浙江出台了《普通本科高校新文科建设实施方案》欢迎公海来到赌船ღ◈✿。近5年ღ◈✿，人工智能突飞猛进ღ◈✿，尤其在今年ღ◈✿，以DeepSeek等为代表的新技术迭出ღ◈✿，深刻影响着人们的生产生活方式ღ◈✿。在AI迅速发展的时代ღ◈✿，新文科建设如何更好地实现文科与科技革命ღ◈✿、产业变革的交叉融合？文科教育如何进行价值重塑？我们跟专家学者谈了谈ღ◈✿。

　　王卫明ღ◈✿，南昌大学新闻与传播学院新闻学系教授ღ◈✿、博士生导师ღ◈✿，中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会“智能学习专家库”成员ღ◈✿，中国新闻史学会应用新闻传播学研究委员会首届常务理事特殊的歇脚地动漫ღ◈✿，主持完成国家社科基金项目“党报在媒介新格局中的角色研究”等特殊的歇脚地动漫欢迎公海来到赌船ღ◈✿。已出版《慈善传播ღ◈✿：历史ღ◈✿、理论与实务》《党报定位与功能新论》《国际传播》等专著ღ◈✿。

　　王卫明ღ◈✿：在建设新文科2.0时ღ◈✿，掌握并善用AIღ◈✿，已非选择题ღ◈✿，而是必修课ღ◈✿，这股浪潮正深刻改变着知识的生产与传播方式ღ◈✿。

　　面对变革ღ◈✿，南昌大学新闻与传播学院已开始推动跨领域交流ღ◈✿，在课程与教材中融入人工智能ღ◈✿、无人机ღ◈✿、大数据可视化等新内容ღ◈✿，组织师生系统学习相关知识与技能ღ◈✿，鼓励运用AI制作课件ღ◈✿、利用AI丰富报道形式等创新实践ღ◈✿。相应地ღ◈✿，在评价体系中ღ◈✿，我们也明确增加了对“完全依赖AI生成内容”的限制条款ღ◈✿。

　　王卫明ღ◈✿：这两年越来越多ღ◈✿。因为我本人也对AI技术充满好奇ღ◈✿，在主讲的“融媒体报道”课程中ღ◈✿，一直在鼓励学生“多玩点花样”ღ◈✿，比如使用AI主播ღ◈✿、虚拟数字人参与选题制作ღ◈✿。我们的课程结课作业中ღ◈✿，就有学生利用AI完成了多篇数字人短评ღ◈✿。目前来看ღ◈✿，整体效果反响不错ღ◈✿。

　　南昌大学新闻与传播学院在课程与教材中融入人工智能欢迎公海来到赌船ღ◈✿、无人机ღ◈✿、大数据可视化等新内容ღ◈✿，组织师生系统学习相关知识与技能ღ◈✿。受访者供图

　　王卫明ღ◈✿：热潮之下ღ◈✿，冷思考不可或缺ღ◈✿。AI并非万能特殊的歇脚地动漫ღ◈✿，当AI深度融入我们的生活与学习ღ◈✿，还是要绷紧一根弦ღ◈✿，避免沦为工具的附庸ღ◈✿。

　　我也经常跟学生交流ღ◈✿，我们要用好AI特殊的歇脚地动漫ღ◈✿，但不能完全依赖AIღ◈✿。AI本质上是辅助工具ღ◈✿，它能为写作增色ღ◈✿、为研究提供新视角ღ◈✿，但绝不可能完全替代人类ღ◈✿。尤其在需要原创表达和价值判断的核心环节ღ◈✿，过度依赖AI写作无异于舍本逐末ღ◈✿。同时ღ◈✿，也应将批判性思维ღ◈✿、伦理关怀ღ◈✿、历史洞见等人文精神ღ◈✿，融入进AI算法之中ღ◈✿。

　　王卫明ღ◈✿：用好AI的关键ღ◈✿，在于主动拥抱与理性驾驭ღ◈✿。当前ღ◈✿，部分文科师生不了解人工智能技术ღ◈✿，对技术存在陌生感或畏惧心理ღ◈✿，有时想学却缺乏有效途径ღ◈✿。建议大家去寻求“一对一ღ◈✿、手把手”的针对性指导ღ◈✿，主动向人工智能特殊的歇脚地动漫ღ◈✿、计算机等领域的专家请教学习ღ◈✿，开展跨学科合作研究ღ◈✿。

　　教师需要深度融入文化产业生态ღ◈✿，既要积极关注并应用最前沿的技术成果ღ◈✿，更要超越“工具人”层面ღ◈✿，深度探究其技术内核及人文影响ღ◈✿，追求技术与人文“你中有我ღ◈✿，我中有你”的融合境界欢迎公海来到赌船ღ◈✿。

　　学生们应理性使用AIღ◈✿，划清能力边界ღ◈✿，避免在深度思考ღ◈✿、批判性写作等核心学习环节投机取巧ღ◈✿。要跳出课堂ღ◈✿，走进企业ღ◈✿，在实战中打磨真本领ღ◈✿，并扎实学好专业知识及文史哲基础ღ◈✿。